Risco e Causalidade nos Desastres de Engenharia

Em "Diálogos Acadêmicos" do curso de Mestrado em Engenharia de Produção (MePEP), 3 conferências mostram como os desastres de engenharia constituem acontecimentos singulares, marcantes e que pressupõem necessidades de entendimento e explicação. A exposição divide-se em 2 partes. Uma abordagem histórica inicial esclarece as distinções entre técnica e tecnologia, o papel da ciência e as medidas necessárias decorrentes do seu uso. Na parte seguinte, as formas de esclarecimento, como risco e causalidade, são examinadas a partir da ergonomia quântica. A fenomenologia de Heidegger, a psicanálise de Lacan e o conceito de hiper-realidade de Baudrillard se prestam como suportes interpretativos e de significação. Instituto de Física Teórica da UNESP, São Paulo, 8-9/11/2019.
Folhetos programa e leituras, acesse:

https://drive.google.com/drive/folders/1DBqYCKWy1pi04bpZhagGDCh6xdOCTRfw?usp=sharing

Dicionário de Saúde e Segurança do Trabalhador

Obra coletiva editada pelo Prof. René Mendes em 2018. O prof. René, referência internacional na área da Saúde do Trabalhador, organizou mais essa obra, listando conceitos e definições com apoio dos principais pesquisadores e especialistas brasileiros.
Os verbetes relativos a "risco" e "processo de trabalho" estão disponíveis na página "Estudos e Pesquisas".

3a. Jornada do CEPRASST - UFMG

O acidente em Mariana-MG, com a ruptura da Barragem do Fundão, constitui o maior desastre ecológico ocorrido no Brasil. Entender o ocorrido exige diferentes abordagens sob diferentes enfoques teóricos. Nesse sentido, o Depto. de Produção da Escola de Engenharia da UFMG, com patrocínio da FUNDACENTRO, organizam a 3a. Jornada do CEPRASST e 25o. Módulo do Projeto Conexões de Saberes. 

A conferência a ser apresentada em  20/04/2017 "Erro e Causalidade em Acidentes e Catástrofes: Uma abordagem Fenomenológica na Ergonomia" se propõe, nesse sentido, a examinar a prática dominante no entendimento de acidentes e catástrofes. 

Erro e causalidade são conceitos próprios do senso comum, quando se  faz uso de pensamento intuitivo.  O entendimento de acidentes e catástrofes, por sua vez, decorre da aplicação de conceito de risco, onde se pressupõe a incerteza e o uso de pensamento contra-intuitivo. Como concepções tão distintas podem ser (in)compatibilizadas?

Acesse o folheto desta apresentação em https://drive.google.com/file/d/0B6vy1gMmjvKnQWttVHhoMU1fSzA/view?usp=sharing

Acesse os slides animados em:

Assista esta conferência em streaming em: https://drive.google.com/file/d/0B6vy1gMmjvKnWTN0d1A4c2tXMWM/view?usp=sharing
Assista todas as apresentações e debates em: https://ergonomiadaatividade.com/2017/04/21/iii-jornada-do-centro-de-estudos-e-praticas-em-saude-e-seguranca-do-trabalhador-video-completo/

Programação 2016 HSE e HST

Acesse na respectiva página os links para programação leituras complementares, para pasta de folhetos e para aulas em mp4.

Zika, causalidade, risco e incerteza

Uma das mais graves crises ecológicas está em curso em nosso país. A crescente ocorrência de síndrome encefálica entre recém-nascidos, associada à contaminação de gestantes com o virus zika, está gerando um imenso passivo social, ético e econômico para as próximas gerações. A tragédia torna-se ainda maior quando a busca por soluções pontuais, numa lógica determinista, apenas adia as medidas necessárias de intervenção nos contextos de vida e trabalho dessas pessoas atingidas. Pensar os contextos é refletir sobre as circunstâncias que estabelecem maiores ou menores riscos de adoecer. Para tanto, a incerteza deve estar presente nas lógicas de controle. Veja uma crítica às propostas de estabelecimento de causalidade publicada pela Folha em 23/03/2016 em:http://www.maxpressnet.com.br/Conteudo/1,825552,Zika_Causalidade_risco_e_incerteza_-_Por_Renato_Rocha_Lieber_,825552,9.htm

Aula Inaugural das Engenharias 2016

Nosso país vive circunstância de grave crise de valores. Práticas até então correntes tornam-se inaceitáveis. Nesse contexto, a reflexão do momento exige o repensar da prática de engenharia, entre a prática que temos e a prática que queremos.  Uma prática capaz de produzir danos inimagináveis, destruindo rios e afetando a vida econômica de milhões de pessoas, não pode ser de forma alguma tolerada. Para os alunos ingressantes eu apresento o desafio da "Engenharia do Seculo XXI: Do Bom engenheiro ao Engenheiro Bom".  No curso da evolução, é a engenharia que se propõe a proporcionar uma vida boa para todos. Mas isso se dá por meio das idéias e da vontade de engenheiros bons e não apenas de bons engenheiros. Engenheiros bons são aqueles que dão curso à evolução que desejamos em direção à vida boa. São aqueles que pressupõem a dignidade da pessoa, no trabalho e na vida, como o caminho para respeito aos recursos naturais finitos.  Engenheiros bons decorrem de pessoas boas. E ser uma pessoa boa é a oportunidade que agora se oferece em nossa Universidade.  Veja o folheto dessa apresentação do dia 29/02/2016  em  https://drive.google.com/file/d/0B6vy1gMmjvKnS1QzdFRqbTJYZlU/view?usp=sharing
Assista em Streaming:  http://www.authorstream.com/Presentation/rochalieber-2752027-feg-inaugural-2016-rev5-video-str/
Assista em mp4:  https://drive.google.com/file/d/0B6vy1gMmjvKnZ2xCOUdTQVpzUFk/view?usp=sharing
Leia entrevista do prof. Nuccio Ordine sobre o papel do conhecimento em:   http://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2016/03/1746420-o-conhecimento-e-um-valor-em-si-defende-o-italiano-nuccio-ordine.shtml

GAIC-203 Gestão de Riscos em Projetos Corporativos

Programa 2016 e Links do Folhetos está disp: https://drive.google.com/file/d/0B6vy1gMmjvKnRGRkemNyMW1wQzQ/view?usp=sharing